Filosofía para Niños en Oaxaca (México)

Video de Filosofía con Niños en Oaxaca (México)

Película de Filosofía para Niños

SOLO ES EL PRINCIPIO es una película documental sobre clases de Filosofía para Niños, captado con calidez y sensibilidad, en la senda de Ser y tener de Nicolas Philibert, que promueve a la reflexión sobre nuestra capacidad ética, social y humana, y sobre la importancia de una buena educación desde la infancia. Los expresivos y vitales protagonistas se llaman Azouaou, Abderhamène, Louise, Shana, Kyria o Yanis. Tienen entre 3 y 4 años cuando, juntos, exponen libremente, con sus emociones y contradicciones, sus ideas sobre el amor, la libertad, el liderazgo, la inteligencia, la muerte... A lo largo de un curso, sentados en un círculo alrededor de una vela encendida, con ayuda de su maestra Pascaline, aprenden a expresarse, a escucharse mutuamente y a conocerse mejor. Entre todos hacen filosofía, reflexionan sobre temas importantes, a menudo olvidados en nuestra sociedad. No hay estudiantes buenos ni malos: lo fundamental es pensar por sí mismos. Los niños hablan con sus propias palabras, llenas de espontaneidad, humor, lógica y poesía; cargadas en muchas ocasiones de un increíble y envidiable sentido tolerante y cívico. Ellos son nuestro futuro.

Los pequeños platones y la Filosofía para niños

"El pensamiento crítico es el motor de la libertad"

Entrevista a Rubén Hernández que, junto a Irene Antón, dirige la colección 'Los pequeños Platones' de Errata Naturae

Albert Lladó

Barcelona Redactor

 

Ilustración de Laurent Moreau Errata Naturae

Un día loco en la vida del profesor Kant, El filósofo-perro frente al sabio Platón, El fantasma de Karl Marx… éstos son algunos de los títulos de la colección Los pequeños Platones que, bajo la estela del trabajo de Matthew Lipman, acaba de lanzar Errata Naturae. Filosofía para niños que un día serán mayores, y seguirán haciéndose preguntas. Pensamiento de altura para pequeños sabios. Hablamos con Rubén Hernández que, junto a Irene Antón, ha dirigido la edición en castellano de unas obras que ya son un auténtico éxito en otros países.

La colección se publica ahora en castellano pero ya ha tenido gran acogida en Francia

Sí, efectivamente se trata de una colección francesa que comenzó a publicarse allí hace ahora un par de años, pero ha funcionado realmente bien, se han editado ya 16 títulos y se ha traducido a una veintena de lenguas. Y estamos encantados y orgullosos de que sea Errata Naturae quien lo ponga a disposición de nuestros pequeños lectores.

¿Qué es la filosofía para niños? ¿A qué edad va dirigida la colección?

La filosofía para niños es una propuesta pedagógica que trata de llevar el pensamiento filosófico a todos los ámbitos escolares, desde la educación preescolar y la educación primaria hasta la educación secundaria. La colección está pensada fundamentalmente para niños y pre-adolescentes de entre 9 y 13 años: los más jóvenes disfrutan con las historias, divertidas e intrigantes, así como las ilustraciones, mientras que los más maduros pueden entrar además plenamente en la dimensión filosófica que subyace bajo las palabras y las imágenes. Sin embargo, puedo decirte que muchos adultos hemos disfrutado, y mucho, con la lectura de estos libros, de ahí que en la contracubierta de los libros hayamos decidido situar una “edad recomendada” de entre 9 y 99 años.

¿Quién fue Matthew Lipman?

Matthew Lipman fue el filósofo y pedagogo norteamericano que llevó por primera vez el pensamiento filosófico a todos los ámbitos escolares. Su trabajo tuvo como objetivo promover la enseñanza generalizada de la filosofía y del libre pensamiento. Lipman desarrolló una teoría y práctica inspirada en el trabajo de John Dewey, que se convierte en totalmente innovadora: la creación de un pensamiento racional y talleres creativos a través de una discusión filosófica para niños. Aquí se encuentra, en realidad, el origen de proyectos como esta colección.

El objetivo es desarrollar el pensamiento crítico ¿Crees que la educación, hoy, no fomenta el conocimiento en este sentido?

La educación, entendida como transmisión institucional del conocimiento, pocas veces se afana por desarrollar el pensamiento crítico, y casi nunca lo hace en la educación pre-universitaria. Aquellos pocos profesores que lo hacen son auténticos mavericks solitarios, y se merecen las estatuas que se les ponen a otros. Por supuesto, esta carencia nos parece un error terrible que comente el sistema educativo y redunda sobre la sociedad en su conjunto, pues el pensamiento crítico (el cuestionamiento de lo que veo, de lo que siento y de lo que me dicen, siempre desde mi propia experiencia y mis valores) es el motor de la libertad y, me atrevería de decir, de toda vida lograda y feliz.

Entre otros, hay libros dedicados a Platón, Kant, Descartes… ¿Cómo sintetizan los autores ideas tan complejas en relatos sencillos de entender?

Esa síntesis se realiza a través del paso del discurso teórico a un relato de ficción.

Siempre desde la ficción como herramienta, ¿por qué?

Porque para introducir a los niños en la filosofía no basta con traducir una argumentación compleja en términos simples, es imprescindible hacerlo verdaderamente accesible, es decir, atractivo tanto visual como narrativamente. Y para ello los niños necesitan identificarse con un personaje cercano y poder descubrir así su visión del mundo.

Las ilustraciones son, también, protagonistas de este tipo de libros…

Sí, los libros son extraordinariamente visuales, con ilustraciones maravillosas cuyos estilos van variando de un libro a otro (algunos más clásicos, otros más constructivistas, otros más realistas, otros más surrealistas, otros más “cómic”, etc.), pues cada uno de ellos está ilustrado por un dibujante distinto. Y esto nos recuerda, además, que el pensamiento no sólo está hecho de palabras: también pensamos en imágenes, imágenes que pueden ser de muchos tipos, y que abren para los niños nuevos mundos y nuevos modos de entender el mundo y nuevos modos de representar el mundo.

Además de los títulos concretos, pensáis en organizar actividades paralelas que apoyen las lecturas. ¿En qué consisten?

Consisten en un conjunto de talleres para niños que se desarrollarán en librerías especializadas, colegios y bibliotecas públicas. El objetivo pedagógico de las sesiones será el siguiente: normalmente, los niños realizan preguntas incipientemente filosóficas que abordan su propia relación personal con el mundo (¿por qué hay que ir al colegio?, ¿qué pasa cuando alguien muere?, ¿por qué los animales no hablan?); en nuestras sesiones, sin embargo, se tratará de complementar esas preguntas “personales” con las preguntas que surjan del conocimiento de la historia y la visión del mundo de un gran filósofo, tal como aparecen en cada uno de los libros. El objetivo final, por tanto, no será saber quién tiene razón y quién no, sino transmitir a los niños la importancia de relacionar las ideas y de descubrir formas ajenas de comprender el mundo.

¿Creéis que la colección puede acabar siendo lectura obligatoria en colegios e institutos?

Desde luego estamos haciendo un esfuerzo enorme para dar a conocer los libros en colegios e institutos, pues creemos que pueden ser una herramienta muy útil para algunos profesores y un contenido muy interesante para los alumnos. Ya son varios los centros que nos han contactado, ¡y esperamos que sean muchos más!

¿Cómo se ha trabajo la traducción? ¿Se ha tenido que contextualizar alguna historia?

No, no ha sido necesario alterar nada para hacerlo perfectamente comprensible para los pequeños lectores de aquí. En este sentido, el trabajo de los autores es impecable, brindando historias inteligentes y sugestivas, que empujan a los niños a pensar y hacerse preguntas, pero desde una aproximación pedagógica muy clara y de carácter general, por lo que hemos respetado sin ningún problema los contenidos originales en nuestra traducción.

Curso de Filosofía para Niños

El Centro de Filosofía para Niños, en colaboración el I.U.C.E. de la Universidad Autónoma de Madrid y el Ministerio de Educación, convoca el curso: Preguntar, Dialogar, Aprender. Profundización en el programa de Filosofía para Niños.

Fechas: del 2 al 7 de julio de 2012(parte presencial)

Horario: mañana de 9 a 14 y tarde de 16:30 a 19:30

Total horas: 40 presenciales y 10 no presenciales.

Reconocimiento: El curso cuenta con el reconocimiento oficial del Centro de Filosofía para Niños y del Ministerio de Educación y Ciencia.

Lugar: Facultad de Formación del Profesorado.  Campus de Cantoblanco. Universidad Autónoma de Madrid

Programa. Metodología y fundamentación del programa de Filosofía para Niños.      

Coordinación del curso: Angelica Satiro, Tomás Miranda Alonso y Felix García Moriyón

Precio: 190 € (100 € para afiliados de los centros de FpN). En el caso de realizar la confirmación de la reserva después del 10 de junio de 2011, el precio se incrementa un 20%

Inscripciones: Las inscripciones deben reali­zarse antes del día 31 de mayo de 2012 en Centro de Filosofía para Niños.  Calle Embajadores 31, 3º, 1 28012 MADRID o escribiendo a  informacion@filosofiaparaninos.org

Más información en www.filosofiaparaninos.org  

Alojamiento: para aquellas personas que vengan de fuera de Madrid, es posible reservar plaza en la Residencia Universitaria que está situada en el mismo Campus

La Aleg(o) ria de la Caverna (Joana Sousa)

Joana Sousa nos ofrece el próximo 25 de junio en Lisboa otra dinámica reflexiva que combina el trabajo con niños y padres. Como ella completa, "quien dice padres, dice madres, abuelos o tíos".

Se trata de La aleg(o)ria de la caverna. Se celebrará en la librería Cabezudos (Lisboa, Portugal). Animamos a participar a todos los que se encuentren por la capital lusa a finales de mes.

Más información aquí

Curso de Filosofía para Niños y creatividad en Sintra

Estimados colegas:

Os informamos que Joana Sousa, Licenciada en Filosofía y formada con Edward de Bono, va a impartir un curso sobre Filosofía para Niños y creatividad. La fecha será el 21 de Febrero de 2009 y el lugar Sintra en Portugal.

Pepe Barrientos (barrientos@us.es)

http://filosofia-aplicada.blogspot.com

La obra calderoniana en el afrontamiento de cuestiones existenciales

Estimados compañeros:

La conferencia del profesor Jorge Dias, primer presidente de la Associaçao Portuguesa de Aconselhamento Ético e Filosófico, nos ofreció un listado de puntos para indagar en notas esenciales del pensamiento de Julián Marías. Con ellas, podríamos indagar en la analítica de conflictos cotidianos dentro de las sesiones filosóficas: el trabajo con la idea de sistema, la noción de necesidad, el concepto de felicidad, la inmortalidad y el amor como dualidad paradójica y prolija de contenidos,... Seguidamente, iniciamos un debate sobre la investigación cuantitativa de los beneficios de la Filosofía Aplicada y los caminos que quedan por recorrer.

La presente sesión se inserta en una cuestión que la profesora Juana Sánchez-Gey investiga desde hace años. Juana Sánchez-Gey se preguntaba en 1990 sobre la posibilidad de una filosofía española ("¿Existe una filosofía española?" en Religion y cultura). Su constatación la ubicaría en el interesante ámbito que circundaría a María Zambrano, de la cual es una profunda conocedora: la relación entre filosofía y literatura (de ella rescatamos la entrevista con Luis Miguel Pino Campos).

Una década después de aquella inicial pregunta, acude a nuestro inmortal Calderón de la Barca para hacernos ver una duda más profunda y básica que la propuesta por la filosofía del vecino francés de la Fletche. Así escribirá en 2001 "Sobre el hombre calderoniano o la razón de una duda. La vida es sueño (drama)". Si admitimos con ella (y con Toulmin en su Cosmópolis) que la época en que vivió el dramaturgo matritense fue una turbulencia apuntalada por la crisis, quizás sea posible indagar en su obra una posible salida que nos sirva a los moradores del inhóspito siglo XXI.

Sánchez-Gey ha trabajado en los estudios de la cultura de la paz, esos que integran la conocida resolución de conflictos, e incluso ha merodeado por uno de los campos de nuestra Filosofía Aplicada: la filosofía para niños.

Con tal currículum, nos parecía oportuno invitar a ésta profesora de la Universidad Autónoma de Madrid a la espera, no de que nos despierte, sino de que nos de algunas indicaciones calderonianas para, llegado el caso, andar en la vigilia.

La reunión se celebrará el próximo Jueves 20 de Noviembre de 2008, a las 11 horas, en el Aula de Grados de la Facultad de Filosofía de Sevilla.

Agradeceríamos la máxima difusión del evento en los medios en que os ubiquéis.

Podéis descargar el cartel e imprimirlo libremente, sencillamente, clickeándolo.

Un saludo,

José Barrientos

http://filosofia-aplicada.blogspot.com/